RELIGIONSKUNSKAP
Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är därför centrala inslag i den mänskliga kulturen. I dagens samhälle, som är präglat av mångfald, är kunskaper om religioner och andra livsåskådningar viktiga för att skapa ömsesidig förståelse mellan människor.
Undervisningen:
* Vi tar en början i ett samtal kring frågorna
Vi läser sidorna 11-17 i läroboken för att komma igång med frågorna. * Eleverna delas i grupper. * Varje grupp väljer eller får en världsreligion tilldelad. * Varje grupp ska i iMovie (iPad) skapa en trailer som beskriver religionen. Information som ska finnas med om varje religion är:
* Grupperna ska se varandras trailers och sen bearbeta innehållet för att göra en tankekarta utifrån en bestämd trailer. * Avslutningsvis görs en stor väggplansch där världsreligionernas likheter och skillnader visas för att varje elev ska kunna analysera genom jämförelse. |
Centralt innehåll: Religioner och andra livsåskådningar
Syfte: Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. Genom undervisningen ska eleverna bli uppmärksamma på hur människor inom olika religiösa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro på olika sätt. Undervisningen ska allsidigt belysa vilken roll religioner kan spela i samhället, både i fredssträvanden och konflikter, för att främja social sammanhållning och som orsak till segregation.
Genom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
Bedömning: Eleven kommer bli bedömd på sina kunskaper om världsreligionerna genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna. Dessutom ska eleven resonera om likheter och skillnader mellan några religioner.
Eleven ska söka information om religioner och använder då olika typer av källor på ett fungerande sätt samt föra underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. |
Bilden nedan är en produkt av det arbete som klass 7C gjort med hjälp av bla tankekartor och egna filmtrailers i iMovies (iPAd).
|
|
|
|
|